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校园访谈
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李培根会见启明学院两门国际课程主讲教师

日期: 2019-11-26 12:22 浏览次数 : 130

“和马哲刚好相反,马哲教会你们接受,这门课就是让你们学会不要那么轻易接受。” “在讲课的时候,希望对于你们不赞同的观点,直接打断我和我一起探讨。”

   6月5日,校长李培根会见了启明学院两门国际课程的主讲教师——来自加拿大讲授《批判性思维》的董毓博士和来自美国ROSE-HULMAN理工学院讲授《信号完整性》的宋建建教授。启明学院常务副院长马建辉、副院长刘玉,电信系系主任王殊参加了洽谈。

7月11日上午,启明学院“批判性思维”课程在东九楼A412、A413开课,来自我校哲学系的陈刚和徐敏老师为启明学院电信系08级数理提高班和同济医学院08级临床医学中德实验班共计103名学生讲授国际课程“批判性思维”。

《批判性思维》课程是启明学院专门为启明学子开设的国际课程之一,已经在电信系06和07级种子班开设。据悉,启明学院将在7月将该课程推广到电信系08级数理提高班和同济医学院08级临床医学中德实验班,并将逐步将该课程推广到全校,让所有学生受益。同时,董毓编写的教材《批判性思维》也将在今年下半年由高等教育出版社出版,李培根对该课程的开设以及推广计划表示赞赏,认为对学校的创新教育有着很好的推动作用。

“批判性思维”曾由来自加拿大的董毓博士在电信系种子班讲过两届,在学生思维能力培养上收到良好成效,此次是第一次在启明学院其他班级试讲。本课程共48个学时,将在十天时间里完成授课。

校园访谈,  在已经结束的两周授课中,董毓运用大量的实例、全面的剖析、深度的思考,极大地训练了学生们的思维能力。而且教学方式很让学生喜欢:分组辩论既有组内合作,又有组间竞争;每个人都有机会表达自己的观点,发言不必举手,直接站起来;随时提问,问题没有高低好坏之分,任何前提都是值得怀疑的;老师讲完之后同学们就具体的话题展开辩论。学生们都认为两周的课程让他们学会了批判性思维的方法,摆脱了盲从,大大增强了独立思考的意识,受益匪浅。

大量的案例分析,分组讨论,随时提问,灵活的教学方式让这门课程有了更多培养学生思维的空间。在第一堂课上,起初学生们以听为主,少有人发言,在老师的鼓励下,学生逐渐踊跃发言,与老师讨论自己独立思考的观点,即使是不成熟的观点。一名学生说:“上课前还以为会很无聊,现在发现老师举了很多事例,挺有趣的。”

据了解,在国外,经过20多年的教育研究实践,《批判性思维》已经发展成为一门内容丰富的思维训练课程,许多海外名校都将它列为全体本科生的必修课。但在中国大陆,独立开设了这门课程的高校寥寥无几,在我校也是首开先河。

主讲老师之一陈刚介绍说,教学将以小组讨论贯穿整个课程,以讨论的氛围培养学生独立思考的意识和稳健的判断力,训练学生的批判思维和创新能力,最终考核也会重点考察学生运用知识分析问题的能力,而非局限于学生对知识点的记忆。

  来自美国的宋建建教授即将为电信系07级种子班讲授三周《信号完整性》课程,这是他第四年来我校完整讲授此课。全英语的西方教学方式和与美国学生同等要求的严格考核,辅以宋建建精湛的授课艺术,使得该课程具有很强的吸引力,年年都受到同学们的热烈欢迎。李培根对宋建建的全身心付出表示感谢和敬意。

据了解,“批判性思维”在大多数西方国家和地区是本科生必修课程,而在中国大陆高校中开设这门课程还是首次。

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